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4月4日五家户中心学校开展了科学实验学科集体备课活动，本次活动由科学教师王玉琴主备《认识岩石》孙建国老师，教务处刘秀丽副主任参加此次备课活动。

3.认识岩石

教学目标

1．知识与技能：根据自己对岩石的认识进行简单观察研究和分类，并进一步了解科学上的分类和初步了解岩石的用途,知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。

2．过程与方法：能通过观察和使用简单工具初步认识岩石。

3．情感、态度与价值观：保持与发展学生探索自然的奥秘的欲望。

教学方法

本课以感性认知为主，对岩石进行一些定性的观察、实验测量和比较分类的探究活动。学习浅显的岩石的知识和研究方法，在自主探究活动中，保持和发展学生对周围事物的好奇心和求知欲。

教学重点、难点

学生通过自主探究活动，观察及使用简单的工具初步认识岩石，并进行简单分类。

教学准备

1．教师：岩石标本、实验表格、铁钉、放大镜、盐酸、滴管、水槽、水、铜钥匙、锤子、小刀。

2．学生：采集各种岩石标本并洗干净，记好采集地点，搜集有关岩石的资料。

教学过程

一、创设情境，感知问题

1.教师展示带来的岩石标本

师：同学们请看，今天老师带来的什么？（石头）

对，确实是石头，地质学家把石头叫岩石。课前，老师也让你们采集一些石头，你们完成的怎样？谁愿意先来展示一下你采集的成果。

2.检查学生的采集情况

提醒：同学们在汇报自己的成果时，请说明你是从哪里采集到的石头？教师要多准备一些不同种类的岩石，以便学生搜集不齐的情况下，分发给学生小组研究。

3.师：看得出，同学们此时对岩石非常好奇，感觉很有趣，这节课我们就一起来研究岩石，走进岩石的世界，好吗？你想知道岩石的哪些知识？

好我们就来研究岩石的一些初步知识。（板书课题;3.认识岩石）

二、探究体验，解决问题

1.研究岩石的方法

提出问题

师：通过刚才汇报我们采集到的岩石，大家不难发现：岩石的种类是多种多样的，那它们的特点肯定也会不同的。接下来请同学们想一想：我们应该用什么方法来研究岩石呢？

（2）制定方案

师请同学们以小组为单位讨论一下，结合手中的实验器材制定出自己小组的探究方案。

（小组开始讨论设计探究方案）

(3)汇报探究方案

师：老师发现在刚才的交流中大家都很用心，相信你们都相出了很多方法，哪个小组先说说你们组制定出的探究方案？

（指名说）

师小结：你们真聪明，大家都想出了不同的探究方案，比如：

用眼睛看一看，岩石是什么形状的，是什么颜色的？

用放大镜，观察岩石的结构。

用锤子、手指甲、小刀、铜钥匙来检测岩石的硬度。

将盐酸滴在岩石上，看一看有什么反应？

……

有了这些可行的研究方案，老师相信，你们在研究中会有更新奇的发现，想不想马上开始研究（想）。不过在研究前，请同学们先看一段小资料：（P8资料卡）

2.研究岩石

小组内研究

师：根据刚才读的资料卡中的内容，此时的你对岩石的软硬程度知道是怎样区分的吗？接下来请同学结合自己已有的知识，并根据自己制定的探究方案，开始研究吧！不过在研究之前，先认真读一下老师为你们写的温馨提示：

温馨提示：

用小刀时要注意安全。

使用盐酸时，一定要认真阅读使用说明，看清提示，小心使用，千万不要溅到皮肤、衣服上，小心使用。

使用放大镜时，要先阅读课本P8资料卡。

在研究过程中，一定要认真填好观察记录表。

观察记录表

(2)展示研究成果

师：同学们刚才研究得可真投入呀！哪个小组先来说一说你们的研究成果，其他小组要认真听，并做好及时的补充和指正。

（指名说）

师小结：同学们！通过你们的研究、我们共同的交流，我们发现原来岩石在颜色、形状、硬度、滴盐酸的变化等方面不一样。那你们能不能根据岩石的硬度给采集的岩石分类呢？

3.给采集的岩石分类

学生自己分。

指名说分类标准及分类情况。

师补充：同学们说得真棒。硬、较硬、较软、软是人们依据硬度给岩石分类的常用种类。

三、拓展延伸，应用创新

给你采集到的岩石起个名字，看谁起得名字好听?并说一说为什么这样命名？

板书设计：            

 3.认识岩石

  颜色  形状  结构  硬度  滴盐酸      …….