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2024年3月13日，科学教师李志文老师带领四年二班全体同学进行科学实验《变与不变》探究活动。

教学过程

（一）教学导入

（1）谈话引入：春天来临，雪会发生什么变化？还有哪些物体会发生这样的变化？

（2）学生交流。

（3）讲述：春天来临，气温升高，雪会融化成水。在冬天来临时，气温降低，水凝固成冰……虽然有变化，但都还是水，是水的不同状态。今天我们一起来研究蜡的有趣变化。

（二）新课学习

1. 研究蜡的变化

（1）课件展示或者实物展示各种形状的蜡烛。请同学们观察并说一说蜡的样子。

（2）学生交流。

（3）实验引入：如果将这些蜡烛切割，蜡烛会有什么变化呢？

（4）分组实验1：用小刀将蜡烛切开，注意用刀安全，观察蜡烛的变化。

（5）实验交流并汇报。

（6）小结：切割后的蜡变短了，形状和大小发生了变化。但还是蜡。

（7）继续探究：如果把蜡加热，蜡又会发生什么变化呢？

（8）分组实验2：用酒精灯给蜡块加热，观察蜡块受热后发生的变化，并将实验现象记录在活动手册中。注意正确地使用酒精灯加热，实验必须戴护目镜、口罩和手套。

（9）交流：蜡块受热后，什么发生了变化？什么是不变的？

（10）小结：蜡块受热后，蜡块从固态变成液态。蜡块的状态发生了变化，但还是蜡。

（11）继续实验：将熔化的蜡倒入纸制的星星模板里。观察冷却后蜡的变化，将实验现象记录在活动手册中。

（12）交流：蜡块冷却后，什么发生了变化？什么是不变的？

（13）小结：蜡块冷却后，蜡从液态又变回固态，形状变为星星的样子。蜡块的形状和状态发生了变化，但还是蜡。

（14）思考：想一想，我们生活中还有哪些类似的变化？

（15）课件展示教材P5下方的三幅图，学生交流并汇报：这三幅图中，物体都发生了怎样的变化？

（16）小结：烧制玻璃瓶的过程中，将玻璃高温受热，冷却后变成各种形状的玻璃瓶；巧克力受热会融化；铁高温融化后冷却变成各种想要的形状。

（17）阅读资料：青铜器的生产

（18）小结：青铜器的生产过程：制模——制范——熔铸——修整

（19）交流：说一说蜡、巧克力、铁水、青铜器等物体变化的共同点。

（20）总结：这些物体变化的共同点是物体的形状、大小或状态发生了变化，但构成物体的物质并没有改变。我们将这种物体的形状、大小或状态发生变化，但没有产生新物质的变化，称为物理变化。

（三）整理，下课。