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教师简介

  于洪亮，男，汉族。1998年7月毕业于兴安盟农牧学校95农

技师资班，同年8月分配到五家户中心校任教。2003年12月

毕业于中央广播电视大学小学师资教育专业。2007年11月加

入中国共产党。现任五家户中心学校六年级语文教师。曾荣获

旗级优秀教师，盟级强国学习标兵荣誉称号，区级书法个人三

等奖，国家级论文一等奖，国家级课件制作一等奖。

胸怀桃李一片心，数尽芬芳将梦寻

于洪亮老师于一九九八年中专毕业后踏上教学工作岗位，蓦然回首，已在五家户中心学校工作了25年。平凡而普通的25个春秋，他始终坚守于乡村学校教学的第一线。“立根原在破岩中，咬定青山不放松。”25个春秋，他始终深爱教师这个职业，热爱着这片热土，热爱着这里淳朴而勤劳的人民。把自己的青春和汗水无怨无悔的洒在这里，教育了两代人。        工作中他勤奋律己，团结同志，尊重家长，关心学生，受到了学生的喜爱，家长的尊重。得益于同事的赞许，领导的信任，赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。在2008年被学校党组织吸收为中国共产党党员。多年来在党的教育和培养下，具备了一定的专业素养和较高的政治意识，始终坚决贯彻党的教育方针政策，坚持为党育人，为国育才，做新时代合格的四有教师。

“回首向来萧瑟处”。教学中，于老师始终把尊重家长、关爱学生摆在首位。正如鲁迅先生的那句话一样，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”他生于乡村，长在乡村，工作在乡村，对乡村较为熟悉，了解家长的心理和孩子的行为习惯。深知要想把自己的教学工作做好，首先和家长保持紧密联系，建立互信的情感。工作之余，就学生具体情况经常和家长微信沟通。了解学生在家的情况，向家长传授教育孩子的科学理念及方法，增进感情。更重要的是，走进学生内心，真心关爱他们，做学生的良师益友。教学中，从来不占用学生的其他课节，认真严格执行课程方案，背好、上好每一节课，让学生喜欢他的课。把培养孩子的语文学习习惯和能力放在首位，不把成绩定为评价学生的唯一标准。尤其是近年来，他所接的几个班级语文成绩都很差，学生学习兴趣不高，学生学习能力差距较大。但他从不另眼看待这些学生，允许他们以不同的速度学习知识，在问题学生身上倾注更多的关爱。最终结果是让多数的学生看到了希望，统考成绩也有较大的提升。

于老师注重学生思想素质的提高，用他的爱心换学生的真心。对那些所谓的“差生”，他认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在他的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，坚持学习。

给大家印象特别深刻的是他所教的学生中有一个自闭症的孩子。在他刚接班的时候，不说话，不写作业。于老师尝试着和他沟通，不急于强迫他学习，经常关注他，给他善意与鼓励眼神和话语。渐渐的他愿意和老师说话了，主动问作业，认真完成作业。到毕业前夕，跑到他的办公室，含泪说：“老师我会想你的。”这简短的一句话，足以令人欣慰。也更坚定于老师面向全体学生的教育理念。

　　“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，他都用自己的人格魅力去打动人、感染人。树立德育为先的育人理念。把他对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在他的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，调皮目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和不足。

　　于洪亮老师用爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使学生毕业后，一些家长还会时常打电话来，跟他谈孩子的教育情况。每届小学毕业升初中的学生中都有假期来家里找他谈心，还帮他做家务的。有个学生考上大学后，来信评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。于老师说，这是给他最大的回报，也带给他最大的幸福。

　　无论是教学工作还是其他本职工作，他都敢于担当。2019年冬季的疫情来势凶猛，为支援镇内兄弟学校完成站岗任务。我校党支部发出倡议，作为普通党员的我做好家属思想工作后第一个报名参加，坚持到最后。

“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”“有幸工作于这个伟大的时代，虽未做出突出的业绩与贡献；但我甘心永做学生成长路上的一块基石，和众多与我一样的普通教师默默守望好乡村教育这块阵地，”于老师谦虚而又真诚的说道。 

“因为热爱,所以选择;因为有爱,才能坚守。于洪亮老师爱学生，爱学校，他追求理想的实现，追求奉献的快乐，追求人格的升华，他用辛勤的汗水诠释着他对教育事业的一片忠诚！用自已的朴实纯粹、满腔热情展示了一位新时代教师的无穷魅力！