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为落实“双减”工作，让教育回归本真。学校对作业管理提出明确规定，在量上要减少，在质上要增加，确保减负不减质量。为此，学校着重在三个落实上抓作业管理，确保减负增效的目的落地落实。

一、落实检查监管

制定《学校作业管理细则》《班主任作业统筹制度》《学校作业质量评价》等制度，从制度上规范教师和学生作业行为，确保学生每天的作业能做到学科平衡，总量控制合理分配，并注重学生对作业的反馈。对学生课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生在家写作业的时长，对在作业布置、批改等工作中涌现出来的先进典型，予以表扬并大力推广。

二、落实“四个严控”

1.严控作业总量。一二年级不布置书面家庭作业;三至六年级，以中等学生为参考，每天语文书面家庭作业时间不超过30分钟，数学不超过20分钟，其他学科不超过10分钟，总量不超过1小时。

2.严控难度形式。作业难度水平要科学合理，不得超过课标要求，应根据学生的学情,对作业内容精心筛选，作业形式力求创新，在提升教育教学质量的同时不断减轻学生课业负担。

3.严控作业批改。教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或者让家长评改家庭作业。

4.严控教辅资料。除学校统一配发的一教一辅外，严禁教师为学生统一购买其他教辅资料，避免加重学生和家长负担。

三、落实班级群管理

学校发布班级微信群、QQ群、钉钉群等管理规范。每个班只能有一个班级群，班级群的使用只能作为教师和家长在教育教学中的沟通和相关紧急事项的通知。严禁教师在班级群安排作业，严禁教师通过学校通讯等软件布置作业，不要求学生在群内完成打卡作业，规范班级群体的使用。

四、建立作业管理长效工作机制

关注儿童的学习兴趣，知识的获得规律，学习的过程与方法，学生生命成长的情感体验，符合“双减”背后教育理念变革的初心，是学校作业改革的使命所在。

1.学校研制《作业设计十项原则》《优秀作业十项标准》《作业评改十条策略》等文件，对作业管理提出明确要求：将作业设计与实施纳入教师全员培训、常态学科教研范畴，充分发挥“名师工作室”平台作用，以学科教研组为基本单位，加强各学科作业研讨力度，重点研究作业的育人功能、数量控制和科学设计等，提升教师作业设计水平。

2.立足“基于课程标准的教学改进行动”，实施语、数、英、音、美等多科一体作业统筹制度，整合学校优秀作业设计资源，建立作业资源库，利用内蒙古云平台设置作业资源共享平台，实现全校优质作业资源共享。

3.建立作业公开公示制度，提倡开设“作业超市”，布置“作业自助餐”，根据学生具体情况设计分层作业，不同学生可选择完成不同内容和数量的作业，满足不同层次学生学习需求。

自“双减”政策落实以来，学校高度重视，根据“双减”政策的要求制定了具体措施，鼓励老师结合学校实际情况优化作业设计，积极探索校本作业、特色作业、拓展作业等类型，并因材施教。同时，强化教师责任意识，鼓励老师们精选、精练、精批、精评，充分利用课后服务时间开展个性化辅导，促进教学工作减负、增效、提质真正落到实处。