内蒙古中小学智慧教育平台

本次音乐学习培训中，音乐活动中学习学生是主体，要将学生对音乐的感受和音乐的参与体验放在重要的位置上，发挥学生在学习活动中的主体地位。本次设计选择了合理有效的，能激起学生学习兴趣的教学方法与手段，结合学生对音乐的体会，设计的魔方音乐旋律的练习，使学生能更好的感受作品声部之间的丰富的层次感及其时代的发展传染性的认识。先通过简单的节奏反复再加入独特的相声词，最后跟着老师的指挥感受力度上的变化。学生通过层层递进的时间体验，掌握了音乐的节奏、力度等知识，使学生以静待听，引导实践创造，提高了学生的表现力。

课前的探究性学习与课堂教学相结合，充分利用好网络环境，将学习延伸至课外，学生自愿陪伴，自由组合，通过各种媒体获取相关的音乐知识。为了避免学生无目的的大量搜集及搭上的时间，以问题导学的方式呈现给学生，学生就可以根据自己的情况有重点把握学习内容，学生在搜集学习体验，分析数理的过程中获得了知识的积淀，最后在课堂上说说，唱唱和抢答的互动交流，进行反馈，学生学习气氛热烈，最大限度的交流了自己所获得的知识，甚至有的信息量，超出了老师的知识面儿，使学生和老师同步学习提高。学生获得了自主学习的乐趣，提高了自主学习能力，学习效果事半功倍。