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研之不倦，行之以专。经过前期《备课专业化》一书的阅读分享和各学科组的集体学习及相关培训，“学教评一致性”的教学理念已逐渐在教师心中生根发芽。为进一步推动“学教评一致性”的深入研究，切实把《义务教育课程标准（2022版）》的学习落实到教学中，五家户中心学校积极开展了学教评一致性教学设计大赛活动。

理论学习，以赛促研。本学期来，各备课组教师继续研读《备课专业化》一书，跟随张爱军博士的脚步积极的进行教学设计探索。为了检验教师们的学习成果，6月16日，学校组织了“学教评一致性”教学设计大赛评比活动，学校全体教师参加了本次比赛。

    比赛期间，教师紧扣“一致性原则”，按照“CLTA教学设计的目标叙写技术”找动词、定标准、给条件，在认真研读课标、分解学习任务的同时，力求做到学习目标和评价任务的可观可测。教师们结合教材和学情，认真解读课标，围绕“目标确立依据设计、目标叙写、评估任务的设计和教学活动设计”四大模块对教学设计进行多次细致打磨，最终展示出一个个惊才绝绝的教学设计。经过激烈的角逐，最终26名教师在本次比赛中脱颖而出。

     通过学教评一致性教学设计大赛活动，相信各学科教师在创新教学思维、提升教学质量的同时，能用实际行动来践行“学校备课质量提升年”的新要求，也相信学校全体教师会用智慧和力量将“学教评一致性”教学策略的研究进一步细化、优化，让它成为我们打造高效课堂的有力抓手。