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“双减”政策下，如何构建高效课堂，提质增效，成为教师热议的话题，基于回归教育原点，诊断分析问题、探寻改进策略的原则，11月13日下午，五家户中心学校召开了教学质量提升研讨会，学校领导及语数英全体老师参加此次会议。

语文学科 落实语用

语文教师们一致认为要努力提升阅读素养的重要性，还具体分享了提高学生阅读能力和表达能力的策略。分管语文学科的教务处张主任对各位语文老师的研讨给予充分肯定，她重点强调了老师们要树立大语文观，不断探索“教与学”的关系，有效提升孩子的读写思能力。同时，还提出了以“有效作业设计”为切入点，以学生“分层作业”为研究重点，努力构建“高效”、“优质”、“轻负”的语文课堂。

数学学科 推理应用

数学教师从平时学生的听课情况、作业情况、练习情况等引发数学思考：学生“推理应用”能力如何更好提升。大家普遍认为在教学中需要注重学生对学习过程的体验，引领学生多角度思考，形成数学思维，增强数学意识，提高数学素养，学会用数学眼光抓本质，提取有效数学信息。分管数学学科的刘主任强调：在“双减”背景之下，提升学校教学质量势在必行，教师必须做到细致入微地研读教材，认真学习《2022版课程标准》，提升自身专业素养和教学设计能力，培养学生良好的数学学习习惯。在教学过程中，努力做到学教评一致性，合力促进数学教学质量的提升。

英语学科 情境运用

英语老师们通过多维探讨，找出双减背景下命题中考察核心素养的关键点，对标发现教学中的不足，进而提出有效教学策略：多样化的教学手段、坚持不懈对潜力生的跟踪，为每个孩子的全面发展提供保障。分管英语学科的汪主任分享了双减下如何创建高效课堂：课前精心备课，优化教学内容。课堂重点突出，注重恰当语境的创设，注重学生兴趣培养和参与课堂的积极性。课后分层作业，注重激励性评价。

党支部书记、校长骆亚光同志做总结：一是要学会角色转换，把自己当成学生，触摸到学习中可能出现的问题，找到教师与学生之间的那段距离；二是要创设适合学生发展的教学活动，从学生成长角度而不是获取知识的角度设计教学，这样才能更好地提升学生的核心素养；三是精心研制作业，既要面向全体，又要关注差异，既要关注基础，又要突出能力培养，“双减”背景下，提升作业研制能力势在必行也迫在眉睫；四要立足“问题”，讨论“问题”；关注“过程”，干预“过程”；导向“改进”，促进“改进”。“双减”要求我们提质增效，根本是在于优化教学内容，改变教学方式，提升学生的独立学习能力和学习内驱力，五育并举，全面发展。

陌上花渐开，希望次第来。这是交流会，更是有深度、有价值的促进会。在“双减”背景下，在教学工作中，我们会积累点滴，积极改进工作，以教师优质教育创造学生美好生活。学校全体教职工将踔厉奋发，笃行不怠，继续书写学校教育高质量发展的新篇章！