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   第一课 磁铁探物

主讲：孙建国

年级：二年二班

教学目标 

1、认识常见的磁铁，列举生活中常用的不同外形的磁铁。

2、描述磁铁可以直接或隔着物体对铁、镍等材料产生吸引作用。教学重点

通过实验探索，认识到磁铁能吸引铁、镍等材料的性质。

教学难点

学生能积极参与探索活动中，体验成功的快乐，

教学准备

分组实验材料：磁铁、钉子、铜片、铁片、三角块、钥匙、橡皮、气球、纸、木块、易拉罐。

演示实验材料：不同形状的磁铁(环形磁铁、条形磁铁、蹄形磁铁)、烧杯、回形针、水、银镯子、剪子、铝块、硬币两种等

教学时间

1课时

教学过程

一、魔术引入

这节课请老师要带领学生走进入神秘的科学世界，首先老师要给同学们表演一个小魔术，进行魔术表演，鼓励学生大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。

二、学习新课

1.认识磁铁

师：出示各种磁铁，学生仔细观察磁铁，根据磁铁的形状给磁铁起个名

2.磁铁探物

师出示材料，生大胆猜测，实验验证。

生按着老师的方法探究磁铁能吸引哪些材料？不能吸引哪些材料？

(1)学生分组实验：

1生交代实验材料

②生读实验要求

(2)完成老师准备的“磁铁探物”表格。

(3)学生思考并讨论：根据刚才实验和观察，你发现了磁铁吸引的物体是什么材料做的？

(4)总结：磁铁能吸引铁做的材料，这种性质叫作磁性。

(5)师出示两个一角硬币，学生猜测是否能被磁铁吸引。用什么方法验证呢？找学生到前面磁铁去演示，实验验证得出结论。

师：能被磁铁吸引的硬币不是用铁做的，而是用镍做的。镍是一种金属元素有磁性，不能被磁铁吸引的硬币不是用镍做的。

3. 游戏

(1)磁铁隔着物体能不能吸引铁？

生猜测后动手操作，并观察大头针的位置变化。

(2)总结：磁铁隔着物体也能吸引铁。

(3)早在两千多年前，我国劳动人民在生产实践中就已经发现了天然磁石。

4、拓展

(1)老师不小心把回形针掉进烧杯里了，你用什么办法把大头针取出来呢？不能把水倒掉，不能用手捞。

(2)老师在沙子里埋藏了宝贝，你用什么办法把宝贝取出来？

三、我们的生活中哪些地方应用了磁铁？学生汇报。

四、总结

板书设计 1、神奇的磁铁

磁铁能吸引铁 镍等材料，这种性质叫做磁性